ARCHI-NETWORK

Project idea

Students of the Architecture Department at Bolu Abant Izzet Baysal University have to share their faculty building with students from other departments. Since the faculty is only open during certain hours and space is limited, they need a space where they can work comfortably without time restrictions. Bolu is a quiet city with limited social opportunities. ARCHI-NETWORK aims to enhance both the working environment and social opportunities for the students of Bolu Abant Izzet Baysal University. Archi-Network was inspired by the concepts of Social Network and Sociometry. Based on social networking, this space will establish a communication network through actors and their connections. The space will function as a NODE and BRIDGE, allowing students to interact with each other and with architecture students from all over the country.

Project description

The main part of this project is the node center. Events are held here, and festivals are organized. Panels and activities take place in the amphitheater, which also functions as a seating area. There are two rooms available for student communities. In the café, students can meet their nourishment and relaxation needs. In the three group study rooms, students can prepare their presentations; in the two large studios, they can work on their projects; and in the model production studio, they can visualize their projects in three dimensions.

Technical information

The construction of this building is made of reinforced concrete.

Zeynep Doğa Karal

Bolu Abant Izzet Baysal University, Faculty of Architecture

Turkey

Arquitectura

Proyecto enviado

19. 01. 2025

Etiqueta

Arquitectura University

Consejo a estudiantes

ARCHI-NETWORK

Estimada Zeynep, gracias por el gran esfuerzo realizado en el proyecto. Sin embargo, hay algunos comentarios relativos a la organización espacial de los espacios del edificio ARCHI-NETWORK. Para la entrada del edificio, se esperaba encontrar un vestíbulo con una forma regular que recibiera a estudiantes de todo el país. Además, la circulación vertical era mejor encontrarla entre sí (es decir, las escaleras cerca de los ascensores). También, se esperaba que los baños públicos incluyeran un cubículo para minusválidos (discapacitados) porque hay varios estudiantes que usan el edificio con capacidades diferentes. En cuanto a la información técnica, hay una diferencia entre el material de construcción que es hormigón armado y el sistema de construcción que es esqueleto (columnas y vigas). Además, en el diseño de los planos no queda claro el beneficio de realizar un análisis del emplazamiento. ¿Cómo se reflejó el análisis del emplazamiento en la generación de la forma, la organización de los espacios según la dirección norte, sobre todo teniendo en cuenta que el edificio está diseñado para estudiantes de arquitectura? Otra cosa es que en los tejados del edificio hay un cristal azul laminado que me hace pensar que el edificio está cubierto de células fotovoltaicas para generar electricidad (por ejemplo). Sin embargo, estas células no aparecen ni en las secciones ni en la maqueta. Mi consejo para los próximos proyectos es que reviséis los planos y su relación entre sí y que busquéis siempre las teorías de cada tipo de edificio. Riham Nady Faragallah les desea mucha suerte.
20.03.2026

Riham Nady Faragallah

Categoría

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