BE-TWIN

Estimado Konstantinos Smigadis; En primer lugar, quisiera felicitarle por sus esfuerzos y estudios. Los dibujos son ilegibles y bastante tenues. Además, los nombres de los espacios no están escritos. Por eso, interpretar tus soluciones es todo un reto. Pero por lo que veo, comentare algo y ı daré algunas preguntas para que vuelvas a pensar tu proyecto - Me ha parecido acertada la idea de tu proyecto. Me parece positiva la idea de diseñar la "escuela primaria como una extensión de la escuela secundaria pública preexistente", diseñarla como un "bloque educativo único y más grande" y "Ajustar la tipología del sistema educativo finlandés". Sin embargo, ¿es adecuado que los alumnos de secundaria y primaria mantengan estrechas relaciones en términos de psicología educativa? - ¿Qué actividades realizará aquí la comunidad local después del horario escolar? Es necesario aclarar esta cuestión. De lo contrario, no es posible entender qué tipo de interacción social habría aquí. Tampoco se puede entender la idoneidad de los espacios para las actividades sociales propuestas. - Creo que debería expresarse mejor la relación del edificio/zona de trabajo con el entorno. No podemos ver los datos medioambientales del proyecto. ¿Por qué es necesario este proyecto? ¿Por qué la idea del proyecto es importante para este ámbito o para el sistema educativo? Las respuestas deberían expresarse mejor. - El jardín no cualificado de la escuela existente se tiene en cuenta en el ámbito del Proyecto. Sin embargo, no pude ver ninguna sugerencia para la mejora de los campos deportivos. Las actividades deportivas para niños y jóvenes son muy importantes para su desarrollo físico y mental. - ¿Cree que se pueden diseñar rutas y horarios de autobús en función de los alumnos? ¿La red urbana de Patras es adecuada y segura para el acceso de bicicletas y peatones? Si no es así, creo que se debería volver a considerar el acceso peatonal y de vehículos, especialmente para los vehículos. sería beneficioso organizar un lugar donde los autobuses escolares lleven a los estudiantes de forma segura. - Se han presentado los planos de la primera y la segunda planta, pero creo que el plano de la primera planta es en realidad el de la planta baja... en consecuencia, si se ha presentado mal, debería corregirse. - Recomiendo revisar las soluciones para los aseos. Por ejemplo, los lavabos no se pueden utilizar cuando la puerta está abierta. Además, hay aseos que se abren directamente a los espacios de trabajo o educación. ¿Es esta una opción cómoda y ergonómica o es culturalmente apropiada? - Sería mejor establecer la conexión entre espacios con un vestíbulo o pasillo. Por ejemplo, en la 2ª planta, los aseos, los despachos, las salas de reuniones y las aulas están conectados entre sí por puertas. - Te recomiendo que revises las dimensiones, las posiciones y las direcciones de apertura de las puertas. Sería mejor utilizar puertas correderas y puertas más anchas para los lugares muy concurridos. Especialmente para estos lugares, es preferible abrir las puertas hacia el exterior para evitar las negatividades que puedan producirse en caso de peligro.