Belonging - Kashitu Secondary School

Project idea

En una región como Kashitu, donde el acceso a la educación secundaria aún está fuera del alcance de muchos, construir una escuela se convierte en algo increíblemente significativo. Este proyecto nació de esa necesidad y de la idea de que la educación debe estar cerca, arraigada en el lugar y en las personas a las que está destinada. El objetivo no es solo proporcionar aulas, sino crear un entorno completo donde el aprendizaje pueda ocurrir de muchas maneras. Un lugar que se sienta abierto, tranquilo y humano. Cada decisión se tomó pensando en cómo los estudiantes vivirán este espacio a diario, cómo se moverán entre los edificios, se reunirán en zonas con sombra, aprenderán tanto dentro como fuera, y se sentirán cómodos en un espacio que funcione para ellos. El proyecto fue diseñado con el objetivo de brindarle a la comunidad una escuela que refleje su forma de construir y de vivir. Toma la lógica de las viviendas rurales de Zambia, donde cada estructura tiene un propósito pero todo funciona en conjunto, y la aplica a un campus completo. La idea siempre fue mantener el proyecto simple y posible de construir con herramientas y conocimientos locales, para que la escuela pueda pertenecer verdaderamente a quienes la utilizarán.

Project description

El diseño del campus se inspiró en la forma en que se construye en la Zambia rural: con pequeñas estructuras independientes, cada una con un propósito específico, pero que siempre funcionan en conjunto. Cada parte de la escuela es independiente, aunque sigue siendo parte de un todo conectado. Un ejemplo es el conjunto de aulas, que están organizadas alrededor de un árbol grande para crear un patio compartido. Gracias a los techos que las conectan, surgen nuevos espacios intermedios: lugares donde los estudiantes pueden reunirse, presentar su trabajo, tomar una clase al aire libre o simplemente disfrutar de estar juntos. Estas áreas fueron diseñadas con la idea de que el aprendizaje no siempre tiene que ocurrir dentro de un aula y que los estudiantes pueden explorar diferentes formas de aprender, conectarse con su entorno y vivir la educación de una manera más abierta y natural. Algunos edificios, como los laboratorios de ciencias, están agrupados y conectados para mejorar su funcionamiento conjunto. Otros, como la enfermería o la biblioteca, son independientes pero siguen siendo de fácil acceso, siguiendo una distribución clara y abierta. Para orientar la ubicación de los edificios, se desarrolló una cuadrícula compositiva. Esta cuadrícula responde al entorno natural, alineándose con los árboles ya presentes en el terreno y siguiendo la forma del propio suelo. De este modo, la distribución resulta equilibrada, visualmente agradable y arraigada en el lugar. Dado que los edificios siguen esta cuadrícula, su relación entre sí se vuelve clara y los caminos naturales entre ellos comienzan a tomar forma. En lugar de trazar todos los senderos de antemano, la idea es dejar que las personas definan cómo se desplazan. Con el tiempo, estas rutas cotidianas irán apareciendo poco a poco, como cuando un atajo se va marcando en la hierba simplemente porque tiene más sentido. No se taló ni un solo árbol del terreno. Todos fueron conservados e integrados en el diseño; su sombra ayuda a mantener las áreas exteriores frescas y tranquilas, especialmente durante los meses más calurosos, al tiempo que ofrece a los estudiantes lugares naturales para reunirse y descansar. El proyecto también fue diseñado para crecer. Puede construirse por etapas, comenzando por las partes más esenciales y ampliándose según sea necesario. La distribución se mantiene clara y flexible, de modo que los cambios futuros puedan realizarse sin perder el carácter del lugar.

Technical information

El sistema de construcción principal utiliza ladrillos de tierra entrelazados sin quemar, fabricados con una prensa manual que ya está disponible en la comunidad. Estos ladrillos reducen la necesidad de leña, ayudando a prevenir la deforestación, y permiten una construcción rápida y eficiente. Se pueden ensamblar fácilmente, mejorando tanto el tiempo como la seguridad en la obra. Las paredes se construyen en capas simples o dobles, dependiendo de si se trata de un muro divisorio o estructural. El sistema de techado se basa en un techo de paja tradicional, elaborado con hierbas locales sostenidas por una estructura simple de listones de madera y postes. Este método de construcción es común en las zonas rurales de Zambia porque es económico, fácil de construir y naturalmente aislante. El uso de paja ayuda a reducir los gastos y apoya las técnicas de construcción tradicionales que la comunidad ya conoce. Las pendientes del techo permiten la ventilación natural y la recolección de agua de lluvia, mientras que los aleros proporcionan sombra y protegen las paredes del calor y la humedad. El diseño tiene en cuenta el clima local. Las ventanas y puertas están ubicadas para permitir la ventilación cruzada, y los edificios están orientados para reducir la exposición directa al sol y aprovechar los vientos predominantes. Los materiales ayudan a regular las temperaturas interiores sin necesidad de sistemas complejos. Todos los materiales fueron elegidos por ser económicos, fáciles de mantener y conocidos por las personas que los construirán y utilizarán. Todo el proyecto fue diseñado con simplicidad, claridad y colaboración en mente, para que pueda construirse paso a paso, con la plena participación de la comunidad, y para que pueda adaptarse a necesidades futuras sin perder su propósito.